BISG
Berliner Institut für Soziale Kompenten & Gewaltprävention

Büchner, R. (2001): Gewalterfahrungen und Kriminalitätsfurcht in der berufsbildenden Schule. Abschlussbericht einer repräsentativen Schülerbefragung am Oberstufenzentrum Konstruktionsbautechnik in Berlin-Kreuzberg. Der Dekan der Fachhochschule für Verwaltung und Rechtspflege Berlin (Hg.) – Fachbereich Polizeivollzugsdienst. Berichte aus dem Fachbereich Nr. 28. Berlin.

Büchner, R. (2003): Konfliktbearbeitung als Gewaltprävention an der Schnittstelle Schule – Ausbildung – Beruf. Weiterbildungsmodell: Berufs- und arbeitsweltbezogene Schulsozialarbeit. Institut für berufliche Bildung und Weiterbildung e.V. (Hg.). Göttingen
Bezug: www.ibbw.de

Büchner, R. (2003): Gewalterfahrungen und Kriminalitätsfurcht von Jugendlichen an der Hans-Böckler-Schule in Berlin-Kreuzberg. In: Verstehen und Helfen IV. Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport (Hg.). Berlin

Büchner, R./Ziegler, M. (2005): „Konflikt- und Teamkompetenz ist trainierbar!“ – Konfrontative Soziale Kompetenz-Trainings (KSK®) an der Schnittstelle von Schule, Ausbildung und Beruf. In: Koch-Laugwitz, U./Büchner, R. (Hg.): „Konfrontative Pädagogik“ – Neue Handlungsstrategien im Umgang mit Kinder und Jugendlichen als Täter und Opfer in einer Erziehenden Schule. Dokumentation zur Fachtagung am 26. April 2005 in der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin.

Büchner, R. (2005): „Gewalt fordert uns in der Haltung heraus!“ In: Koch-Laugwitz, U./Büchner, R. (Hg.): „Konfrontative Pädagogik“ – Neue Handlungsstrategien im Umgang mit Kindern und Jugendlichen als Täter und Opfer in einer Erziehenden Schule. Dokumentation zur Fachtagung am 26. April 2005 in der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin

Büchner, R. (2006, 2009): Soziale Kompetenz und Gewaltprävention – das Interventionsprogramm „Konfrontative Pädagogik in der Schule“. In: Kilb, R./Weidner, J./Gall, R. (Hg.): Konfrontative Pädagogik in der Schule - Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Training. 2., überarbeitete und ergänzte Auflage. Weinheim

Büchner, R. (2006): Soziale und interkulturelle Kompetenz und Gewaltprävention. In: ajs – informationen: Fachzeitschrift der Aktion Jugendschutz Baden-Württemberg (Hg.): Nr. 2 / 42. Jahrgang – Juli 2006, S. 10-18

Büchner, R./Ziegler, M. (2008): „Konfrontative Pädagogik“ – Eine Methode zur Förderung sozialer Kompetenzen und Gewaltprävention in der Schule? In: Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hg.): Sozial kompetent handeln durch mehr Soziales Lernen. Handreichung für weiterführende Schulen. Berlin

Büchner, R. (2009): „Konfrontierende Methoden – Konfrontatives Sozial-Kompetenz-Training (KSK®). In: Kilb, R./Peter, J. (Hg.): Methoden für die Soziale Arbeit in der Schule. München/Basel

Büchner, R./Ziegler, M. (2009): Konfrontatives Sozial-Kompetenz-Training (KSK®) – ein innovatives Praxismodell zur Förderung der sozialen Kompetenz und Gewaltprävention in der Schule und Jugendhilfe. In: Berliner Forum Gewaltprävention, Landeskommission Berlin gegen Gewalt (Hg.): Berlin

Büchner, R. (2009a): „Damit kommst du nicht durch...!“ Die konfrontative Methodik im Umgang mit muslimischen Jungen. In: Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung / Sozialpädagogisches Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenburg (SFBB). Dokumentation – Fortbildungsangebot zum ESF – Programm. 2. Berliner Tandem-Fachtag „Jugendsozialarbeit an Berliner Hauptschulen. Kompetenz entwickeln – Kooperation vertiefen – Berufsfähigkeit fördern, 16. Oktober 2008, Berlin

Arbeitskreis Interkulturelles Lernen – Diakonisches Werk Württemberg (Hg.) (2001): Trainings- und Methodenhandbuch. Bausteine zur interkulturellen Öffnung. Stuttgart (Bezug dort)

Bertelsmann Stiftung - Bertelsmann Forschungsgruppe Politik (Hg.) (2004): Eine Welt der Vielfalt. Ein Trainingsprogramm des A WORLD OF DIFFERENCE® - Institute der Anti-Defamation League, New York, in der Adaption für den Schulunterricht. Praxishandbuch für Lehrerinnen und Lehrer. Gütersloh

Bründel, H./Simon, E. (2003): Die Trainingsraum-Methode. Umgang mit Unterrichtsstörungen: Klare Regeln, klare Konsequenzen. Weinheim, Basel/Berlin

DGB-Bildungswerk Thüringen (Hg.) (2004): Bausteine zur nicht-rassistischen Bildungsarbeit. Erfurt (Bezug dort)

Durach, B./Grüner, T./Napast, N. (2003): „Das mach ich wieder gut!“ Mediation – Täter-Opfer-Ausgleich – Regellernen. Soziale Kompetenz und Gewaltprävention an Grundschulen. Lichtenau

Faller, K. u.a. (1996): Konflikte selber lösen. Mediation für Schule und Jugendarbeit. Mühlheim/Ruhr

Fechler, B. (2000): Miteinander Klarkommen im Betrieb. Handbuch soziale Trainings und Konfliktmanagement in der Jugendberufshilfe. Eigenverlag, Frankfurt am Main

Foitzik, A. (2008): „Vergiss …, vergiss nie, …“ Jugendhilfe im Einwanderungsland – ein Handbuch. Diakonisches Werk Württemberg, Abt. Kinder, Jugend und Familie (Hg.): Stuttgart (Bezug dort)

Gewaltakademie Villigst im Amt für Jugendarbeit der EKvW (Hg.) (1997, 2002, 2007): Übungen & Impulse zur Thematisierung von Gewalt und Rassismus. Band 1, 2, 3. Schwerte (Bezug dort)

Grüner, T./Hilt, F. (2004): Bei STOPP ist Schluss! Werte und Regeln vermitteln. Lichtenau

Hammer, A. (2011): Cool bleiben bei Konflikten. Training zu gewaltfreien Umgang in der Klasse.
Kempen: Buch Verlag Kempen

Handschuk, S./Klawe, W. (2004): Interkulturelle Verständigung in der Sozialen Arbeit. Ein Erfahrungs-, Lern- und Arbeitsbuch zum Erwerb interkultureller Kompetenz. Weinheim/München

Heidari, M. (2007): Migrationsarbeit und Islam als Sozialisationsfaktor. Teil 2: Erziehungs- und Wertevorstellungen von Muslimen im interkulturellen Diskurs, 3. Auflage, Bonn.

Heidari, M. (2010): Waik® - Wege aus der interkulturellen Konfrontation. Grundlagen zur Entwicklung interkultureller Handlungskompetenzen. Köln

Hinsch, R./Pfingsten, U. (2002): Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK): Grundlagen, Durchführung, Materialien. Weinheim

Jugert, G. u.a. (2004): Soziale Kompetenz für Jugendliche. Grundlagen und Training. Weinheim

Johann, E./Michely, H./Springer, M. (1998): Interkulturelle Pädagogik. Methodenhandbuch für sozialpädagogische Berufe. Berlin

Jugert, G. u.a. (2004): Training sozialer Kompetenz für Jugendliche. Grundlagen, Training, Fortbildung. Weinheim

Jugert, G. u.a. (2002): Fit for Life. Module und Arbeitsblätter zum Training sozialer Kompetenz für Jugendliche. Weinheim

Jugert, G. u.a. (2005): Fit for Differences. Training interkultureller und sozialer Kompetenz für Jugendliche. Weinheim

Khanide, M./Giebeler, K (2006): Ohne Angst verschieden sein. Ein Praxishandbuch für die interkulturelle Arbeit. Gütersloh

Kinder- und Jugendförderung des Odenwaldkreises (Hg.) (2006): Methodenhandbuch zum Training soziales Kompetenzen und Umgang mit Konflikt, Gewalt und Rassismus in der Jugendbildungsarbeit. Erbach
Bezug: www.jugend-odenwald.de

Kumbier, D./Schulz von Thun, F. (2006): Interkulturelle Kommunikation. Hamburg
Ulrich, S. (2004): Achtung (+) Toleranz. Wege demokratischer Konfliktregelung. Praxishandbuch für die politische Bildung. Gütersloh

Zitzmann, Ch. (2007): Alltagshelden. Aktiv gegen Gewalt und Mobinng – für mehr Zivilcourage. Praxishandbuch für Schule und Jugendarbeit. Schwalbach/Ts.

Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern e.V. (Hg.) (2003): Kulturkonflikt? Methoden des interkulturellen Konfliktmanagements in der Jugendhilfe. München

Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern e.V. (Hg.) (2004): Türöffner und Stolpersteine. Elternarbeit mit türkischen Familien als Beitrag zur Gewaltprävention. München

Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern e.V. (Hg.) (2006): „Damit kommst du nicht durch!“ Die konfrontative Methodik im pädagogischen Alltag. München

Auernheimer, G. (Hg.) (2008): Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Wiesbaden

Bannenberg, B./Rössner, D. (2006): Erfolgreich gegen Gewalt in Kindergärten und Schulen. München

Brinkmann, H.-U./Frech, S./Posselt, R.-E. (Hg.) (2008): Gewalt zum Thema machen. Gewaltprävention mit Kindern und Jugendlichen. In: Themen und Materialien. Bundeszentrale für politische Bildung. Bonn

Deutsches Jugendinstitut e.V. – Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hg.) (2007): Strategien der Gewaltprävention im Kinder- und Jugendalter. Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München

Fischer, V./Springer, M./Zacharaki, I (Hg.) (2006): Interkulturelle Kompetenz. Fortbildung – Transfer – Organisationsentwicklung. Schwalbach/Ts

Glasl, F (2004): Konfliktmanagement. Ein Handbuch zur Diagnose und Behandlung von Konflikten für Organisationen und ihre Berater, 7. Auflage, Bern

Hurrelmann, K./Bründel, H. (2007): Gewalt an Schulen. Pädagogische Antworten auf eine soziale Krise. Weinheim und Basel

Hörmann, G./Trapper, T. (2006): Konfrontative Pädagogik im inter- und intradisziplinären Diskurs. Hohengehren

Mecheril, P. (2004): Einführung in die Migrationspädagogik. Weinheim/Basel

Melzer, W./Schwind, H.-D. (2004): Gewaltprävention in der Schule. Grundlagen –Praxismodelle - Perspektiven. Baden-Baden

Melzer, W./Schubarth, W./Ehninger, F. (2004): Gewaltprävention und Schulentwicklung. Analysen und Handlungskonzepte. Bad Heilbrunn

Olweus, D. (2003): Gewalt in der Schule. Was Lehrer und Eltern wissen sollten – und tun können. 3. Auflage, Bern

Omer, H./von Schlippe, A. (2004): Autorität ohne Gewalt. Coaching für Eltern von Kindern mit Verhaltensproblemen. »Elterliche Präsenz« als systemisches Konzept. Göttingen

Omer, H./von Schlippe, A. (2010): Stärke statt Macht. Neue Autorität in Familie, Schule und Gemeinde. Göttingen

Plewig, H.-J. (2007): Neue deutsche Härte – Die „Konfrontative Pädagogik“ auf dem Prüfstand (Teil 1). In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe 4/07 Jg. 18, Dezember 2007, S. 363-370. Herausgegeben von der Deutschen Vereinigung für Jugendgerichte und Jugendgerichtshilfen e.V., Hannover

Plewig, H.-J. (2008): Neue deutsche Härte – Die „Konfrontative Pädagogik“ auf dem Prüfstand (Teil 2). In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe 1/08, Jg. 19, März 2008, S. 52-60. Herausgegeben von der Deutschen Vereinigung für Jugendgerichte und Jugendgerichtshilfen e.V., Hannover

Reiberg, L. (Hg.) (2006): Berufliche Integration in der multikulturellen Gesellschaft. Beiträge aus Theorie, Schule und Jugendhilfe zu einer interkulturell sensiblen Berufsorientierung. In: Themen und Materialien. Bundeszentrale für politische Bildung. Bonn

von Schlippe, A. / Omer, H. (2004): Autorität durch Beziehung. Die Praxis des gewaltlosen Widerstands in der Erziehung. Göttingen

Toprak, A. (2005): Jungen und Gewalt. Die Anwendung der Konfrontativen Pädagogik in der Beratungssituation mit türkischen Jugendlichen. Herbolzheim

Toprak, A. (2006): Das schwache Geschlecht – die türkischen Männer. Zwangsheirat, häusliche Gewalt, Doppelmoral der Ehre. Freiburg

Toprak, A. (2010): Integrationsunwillige Muslime? Ein Milieubericht. Freiburg/Breisgau

Walkenhorst, P. (2004): Anmerkungen zu einer „Konfrontativen Pädagogik“. In: Weidner, J. & Kilb. R. (Hg.): Konfrontative Pädagogik. Konfliktbearbeitung in Sozialer Arbeit und Erziehung. Wiesbaden

Weidner, J./Kilb, R. (Hg.) (2004): Konfrontative Pädagogik. Konfliktbearbeitung in Sozialer Arbeit und Erziehung. Wiesbaden

Zacharaki, I./Eppenstein, T./Krummacher, M. (Hg.) (2007): Praxishandbuch - Interkulturelle Kompetenz vermitteln, vertiefen, umsetzen. Theorie und Praxis für die Aus- und Weiterbildung. Schwalbach/Ts.