Aktuelles
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Berufsbegleitender Hochschul-Zertifikatskurs zur/zum  „Pädagogin/Pädagogen für Vermittlung sozialer Kompetenzen & Gewaltprävention“ (9. Durchgang) Die Zusatzqualifizierung findet in der Zeit vom 01. April 2011 bis 08. Juni 2012 zum neunten Mal statt. Sie können sich ab sofort für den Hochschul-Zertifikatskurs bewerben. |
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Berufsbegleitende Zusatzqualifizierung (Zertifikatskurs): „Fachkraft zur Anleitung kollegialer Supervisionsgruppen“ Die Zusatzqualifizierung richtet sich an Lehrer/innen aller Schulformen und Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe. Der Kurs findet ab August 2010 zum sechsten Mal statt. |
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Faire Schulen. Starke Kinder
Nach Überzeugung der Bertelmann Stiftung ist der Umgang mit der zunehmenden kulturellen und sozialen Vielfalt der Schüler die zentrale Herausforderung für unser Bildungssystem. In Deutschland ist – wie kaum in einem anderen Land – der Bildungserfolg abhängig von der Herkunft. Die Schulen müssen aber allen Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit eröffnen, ihre Begabungen zu entwickeln, und zugleich Spitzenleistungen ermöglichen. Positionspapier Faire Schulen. Starke Kinder. (PDF 75 KB) |
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Leitfaden für Schulen zum Umgang mit Zwangsverheiratungen
Ein neuer Leitfaden soll Lehrkräfte an Schulen in Deutschland im Umgang mit dem Thema Zwangsverheiratungen sensibilisieren. Die Broschüre soll Lehrkräfte auf die Thematisierung von Zwangsheirat im Kontext der Schule vorbereiten und ihnen ermöglichen, gegenüber SchülerInnen sowie pontenziellen Opfern die richtige Ansprache zu finden. Die Publikation steht Ihnen > hier zum direkten Download zur Verfügung.Mehr Info www.bundesregierung.de (Integrationsbeauftragte) |
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Neue Publikationen / Reader des Informations- und Dokumentationszentrums für Antirassismusarbeit e.V. (IDA) für MultiplikatorInnen in der Jugend- und Bildungsarbeit. |
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Migration und Integration - Sind Muslime tatsächlich integrationsunwillig? Ein Milieubericht Menschen mit Migrationshintergrund aus Kulturvereinen, Jugendzentren, Schulen, Frauengruppen etc. interviewte der Sozialwissenschaftler Ahmet Toprak in seiner aktuellen Studie, um ihre Einstellung zu den brisanten Themen wie Ehre, Kopftuch, Zwangsheirat, Freistellung vom Sexual-, Sportunterricht und Klassenfahrten u. a. zu erfahren.
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Schule und Integration
In kaum einem anderen Industrieland entscheidet die soziale Herkunft so sehr über den Schulerfolg wie in Deutschland. Kinder aus armen, wenig gebildeten oder Migrantenfamilien schneiden in den PISA-Leistungsvergleichen durchweg schlechter ab. Sie erreichen selten ein Diplom, Magister, Abitur – oder überhaupt einen Schulabschluss. Kurz, unser Schulsystem gleichen soziale Ausgrenzung zur Zeit nicht aus: Es fördert sie. Die Ursachen sind vielfältig, Gewalt und Rückzug aus der Gesellschaft nur zwei von vielen Folgen. Das „Spezial“ der Bundeszentrale für politische Bildung versammelt Analysen zur Lage, Vorschläge und Lösungen für Schulen in der Einwanderungsgesellschaft und konkretes Unterrichtsmaterial. |
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Mit Vielfalt umgehen lernen – Interkulturelle Bildung als Herausforderung für Unterricht und Schulalltag
Das Bild in deutschen Klassenzimmern hat sich in den vergangenen Jahren stark gewandelt. Durch Zuwanderung wird die Zusammensetzung der Schülerschaft vielfältiger. Was bedeutet dies für die Schulen? Wie kann Unterricht in kulturell sehr heterogenen Klassen aussehen? Wie können gelungene Ansätze Interkultureller Bildung konkret aussehen? Wie kann Interkulturelle Bildung zu einem schulimmanenten Prinzip werden? Wie kann man Lehrkräfte auf diese Herausforderungen vorbereiten? Ergebnisse der Konferenz finden Sie unter: http://www.bpb.de/veranstaltungen/DTXNDF.html |
